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:以生命为核心,倡导生命关怀,提升生命价值

出处:网络整理日期:2021-12-23 05:58:43编辑:妈宝网

生命教育基本理念

选自网络

(一)以生命为核心,倡导生命关怀,提升生命价值

以生命为本的理念在课程建设中强调回归生活,遵循生活方式,注重关爱生命,感恩自然,追求生命的意义生命发展教育理念教育行为原则,不仅关心自己的生命,别人的生命,我们不仅要关心人类的生命,还要关心其他物种的生命,让万物和谐共存,从而实现生命的幸福、快乐、自由的发展。基于此理念,本课程强调教师应努力为学生创造一个健康、和谐、快乐、民主、轻松的人生成长空间,无条件接纳所有孩子,引导学生以客观的态度对待死亡,使他们才能更加珍惜生命,珍惜生命,实现生命的价值。

(二) 以平等为前提,尊重生命的多样性和独特性

个体的生命形式是特定的、独特的和丰富的。每个人都有与其他人不同的才能、兴趣和爱好。生活总体上是多种多样的。本课程强调要热爱自然,保护环境,不将人类意志强加于其他生命,营造“人与自然和谐相处”的和谐状态。对于个体生命而言,他们都是独一无二的,都是生而平等的,都有生存、生活和发展的权利。没有人有任何理由或权力鄙视、忽视或鄙视任何个人的生命。

尊重生命体现在尊重个体生命的独特性和差异性,尊重生命的多样性和共同的生活世界。因此,本课程提出,不论地域、国家、种族、物种,不论贫富,或有无残疾,都必须一视同仁,才能获得生命的尊严。这是生活中公平正义的体现。

(三)立足于回归生活,坚持生命教育无踪

生命教育是基于生命实践的教育。生命以生命为载体。生命是作为存在形式的人类生命。在生活中,人们舒展自己的生命,体验自己的生存状态,享受生活的幸福与快乐。因此,生命教育应立足学生的生活实际,以学生的现实生活中的问题和事件为内容,遵循理论与生活相统一的原则,采取活动、体验、启蒙、修养、实践相结合的原则。引导学生在潜移默化中,默默地体验生命的意义和价值,让学生在体验中识别、反省、领悟,而不是强硬的教导和驯化。学生只有在这样无缝衔接的活动和体验中接受教育,才能产生惊天动地的共鸣。

(四) 以营造和谐为目标的健康生活环境

生命教育是在学生的一生中进行的。健康的生活会在社会、自然和自我中获得滋养和力量,进而成长和发展。生命的向内探索,构成生命与自我的关系,生命的向外探索,构成生命与他人、生命与社会、生命与自然的关系。对生命的理解、珍惜、关怀、敬畏和欣赏,体现在生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然的四种关系中。因此,生命教育课程应该帮助学生追求和建立这种人与自己、人与人、人与社会、人与自然的和谐生命发展教育理念教育行为原则,尊重和热爱自然和社会中的各种生命形态,并实现和谐与善良的建立。健康共生环境的重要性也是生命教育的目标课程。

(五)以自主探索为路径,促进个体生命全面可持续发展

自主是生命教育的基本方式。人的生命成长是自主的、主动的、自主的,包括人的生理和精神发展,是任何人都无法替代的。发展的主动权只能在自己。生命教育强调在教育教学活动中将生命教育的主动权还给学生,为他们提供主动探索、分组探索、分类引导,使学生的生命处于最大限度的主动激活状态。因此,生命教育应该挖掘学生的生命潜能,尽可能适合每个学生,使其得到充分、充分的发展,为他们实现人生最大价值奠定基础。

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