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教育部教育热点20问:高校学术不端行为如何预防与处理?

出处:网络整理日期:2021-12-10 16:18:37编辑:妈宝网

近日,教育部发布了《2017年教育热点20问》,对当前教育热点问题,包括如何预防和管理校园欺凌、如何准备实施第二个——儿童政策教育、“多校规划”共20个教育热点话题,如政策能否为“择校热”降温,高考改革从哪些方面取得新进展等。上海和浙江试点。

搜狐教育将陆续发布两个教育热点问答,让网友们更清楚地了解大家关注的教育热点的发展现状和相关政策。

如何预防和处理高校学术不端行为?

[案件]

浙江大学副教授何海波几年前被曝抄袭论文。当时,浙江大学在其研究室检查了何海波及其相关人员涉嫌学术道德问题的论文20篇,其中何海波涉及9篇论文。事发后,何海波被吊销副教授资格和资格,浙江大学将其开除出教学团队。时任浙江大学校长杨伟表示,学校将此事件作为学术不端典型案例,加强对研究生、博士后和教师的学术道德和学术诚信教育。

【解析】建立学术不端行为预防处理机制

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作为高等教育机构,高校是学术活动最活跃的场所之一。造成学术不端的主要原因有:一是现行的教育评价机制,无论是学校科研水平的衡量,教师和管理人员职称的评价,还是学生的学术要求等,往往是一侧面追求一些外部指标,如发表论文数、参与项目数等;

二是当今社会的浮躁和急切心态;

三是制度或措施执行力度不够,处理不到位。常采用屏蔽、内部处理等措施。

四是学术人员缺乏学术道德自律和个人诚信体系建设。学风是高校之本,学术诚信是学术创新的基石,学术不端是对学术诚信的严重背离和对学术环境的严重破坏。高校要作为遏制学术不端行为的重要阵地,大力推进论文查重办法的普及。

对学术不端行为处理的调查必须公正公开,不受各种利益因素的影响;除了惩罚之外,还应建立学术不端行为的预防机制。

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【政策】出台预防和处理高校学术不端行为的措施

《高等学校学术不端行为预防和处理办法》(以下简称《办法》)于2016年6月16日作为教育部令印发,自2016年9月1日起施行。

《办法》明确了高校预防和处理学术不端行为的主体责任,规定高校要建立教育、预防、监督、惩戒为一体的学术诚信体系。

《办法》突出预防为主、教育与惩戒相结合的原则。《办法》在“教育与预防”方面单独列章,突出要求以预防为主《教育组织行为与管理案例》论文,要求高校完善学术治理体系、学术评价和学术发展体系,营造鼓励创新、包容失败,没有傲慢,和正直。学术环境要求加强教学科研人员、管理人员和学生的教育,建立培养体系、学术诚信记录体系、科研过程管理体系、科研成果公示体系。

《办法》完善了学术不端案件举报受理机制。要求高校明确学术不端举报由具体部门负责受理,明确规定对事实清楚、证据充分、线索明确的匿名举报,以及媒体公开报道的案件,一律予以受理或主动查处。和处理。

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《办法》明确了学术不端行为案件查处程序。根据《高等教育法》,《办法》明确和落实高校学术委员会查处学术不端行为的职责,细化调查程序、规避规则、调查方式、当事人的辩护权。他们的声明、保密义务等,这些都为法律规定的政策的具体实施提供了保证。

《办法》明确了学术不端行为的种类,包括:抄袭、抄袭、盗用他人学术成果、篡改他人研究成果、伪造数据或捏造事实、不当签名、提供虚假学术信息、交易或撰写论文等。同时,授权高校根据学校实际情况确定六类以外的学术不端行为案件。

《办法》规定了学术不端行为的处理办法和补救办法。《办法》规定,高校可以按照职权和规定程序,结合学术不端行为的性质和严重程度,对责任人进行免(免)职、免职或者开除职务。当事人对和解结果不满意的,可以提出异议或者申请复审。

《办法》规定了查处学术不端行为的监督机制。针对实践中可能存在的查处不力、隐瞒不公的问题,《办法》规定,高校对学术不端行为推卸责任、隐瞒隐瞒或者不查处学术不端行为的,由高校纪律处分。主管部门建设委员会可以直接组织查处。造成不良影响的,要追究学校有关领导的责任。

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